La résolution de problèmes arithmétiques : cette étude teste l’hypothèse que la création d’une variable à quantifier non explicitement mentionnée et que son codage à un niveau d’abstraction pertinent pour résoudre le problème, sont influencés par les dimensions sémantiques et contrôlés par certains indices. Les études expérimentales (nottament auprès d’élèves en difficulté) testeront la validité de l’hypothèse.

La production et la révision d'un texte peuvent être réalisées directement par le rédacteur, ou postérieurement à celle-ci, par un pair, en présentiel ou à distance. Il s'agira d'étudier, chez des apprenants, l'effet de la révision de texte (fond et forme) sur la construction de connaissances et l'acquisition de compétences rédactionnelles dans le cadre d'un travail collaboratif à distance et dans des contextes linguistiques différents.

Concernant l'activité de résumé, plusieurs types de données seront recueillies : les règles de résumés proposées par les enseignants et les "stratégies" effectives des élève; les résumés produits par des élèves sur des textes calibrés ; les mouvements oculaires des élèves lors de la lecture d’un texte, lors d'une tâche de résumé de texte. Ces données nous renseigneront sur les stratégies utilisées par les élèves dans une tâche de résumé et viendront valider le modèle construit précédemment.