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ALAMARGOT Denis

 

Professeur des Universités, Psychologie cognitive et développementale.
ESPE de l'Académie de Créteil - Université Paris-Est Créteil (UPEC).
 
 
 

Coordonnées

UPEC

61, avenue du Général de Gaulle

94010 Créteil Cedex France 

Courriel : denis.alamargot [at] u-pec.fr

 

Thèmes de recherche

Les recherches de Denis Alamargot portent sur la gestion et le décours temporel (dynamique) des traitements cognitifs impliqués dans la production écrite. Les traitements sont inférés à partir de l'observation des activités oculaires (prises d'information visuelles dans l'environnement de la tâche) et graphomotrices (pauses et débits d'écriture) du rédacteur. Les expérimentations, utilisant le logiciel Eye and Pen (Chesnet & Alamargot, 2005 ; Alamargot, Chesnet & Ros, 2006), sont conduites auprès des rédacteurs professionnels, étudiants et scolaires (approches comparatives et développementale). Trois axes complémentaires de recherche sont développés : (i) la gestion de la planification du texte ; (ii) le développement de l'expertise rédactionnelle et (iii) la gestion de la formulation (orthographe sub/lexicale et orthographe grammaticale). Un axe méthodologique, transversal, contribue au développement du logiciel Eye and Pen. Denis Alamargot a publié différentes synthèses et articles expérimentaux sur les processus rédactionnels et orthographiques. Il est co-inventeur (avec David Chesnet) du logiciel "Eye and Pen ©" et a déposé deux protections logicielles dans ce contexte (APP). 

Eye and Pen : http://www.eyeandpen.net

  

Mots-clés (français/anglais)

  • Production écrite - mouvements oculaires - traitement cognitif - développement de l’expertise. 
  • Writing production - eye movement - cognitve processing - expertise development.

  

Responsabilités

Denis Alamargot assure depuis 2003 des responsabilités scientifiques nationales et européennes : 

  • Responsable de l’ANR «DyTO» (Dynamique des Traitements Orthographiques (projet Blanc) de 2011 à 2014 
  • Directeur d’une Action européenne COST sur l’écriture (ERN-LWE : European Research Network on Learning to Write Effectively) (2008-2012) - www.cost-lwe.eu 
  • Co-responsable d'une équipe de recherche (Work Package 6) dans le cadre d'un ITN (Initial Training Network) européen Marie-Curie FP7 People (ELDEL: Enhancing Language Development in European Languages) (2008-2012) – www.eldel.eu 
  • Directeur du Groupe National de Recherche CNRS sur la production écrite (GDR-CNRS 2657) de 2003 à 2010 – www.gdr-pve.fr
  • Co-coordonnateur du Special Group of Interest (SIG) on Writing de l’association européenne EARLI (2007-2011) -www.earli.org/special_interest_groups/writing

    

Principales publications

 Articles sélectionnés

  1. *Pontart, V., Bidet-Ildei, C., Lambert, E., *Morisset, P., *Flouret, L. & Alamargot, D. (2013) .Influence of handwriting skills during spelling in primary and lower secondary grades. Frontiers in Psychology. (4) 818. doi: 10.3389/fpsyg.2013.00818
  2. *Chuy, M., Alamargot, D., & Passerault, J.M. (2012). Interference with prior knowledge while writing from sources: Effects of working memory capacity. Journal of Cognitive Psychology, 24(7), 815-828.
  3. Alamargot, D., Caporossi, G., Chesnet, D., & Ros, C. (2011). What Makes a Skilled Writer? Working Memory and Audience Awareness during Text Composition. Learning and Individual Differences. 21, 505-516.
  4. Lambert, E., Alamargot, D., Larocque, D., & Caporossi, G. (2011). Dynamics of spelling process during a copy task. Effect of frequency and regularity. Canadian Journal of Experimental Psychology. 65(3), 141-150.
  5. Alamargot, D., Plane, S., Lambert, E., & Chesnet, D. (2010). Using Eye and Pen Movements to Trace the Development of Writing Expertise: Case Studies of a Seventh, Ninth and Twelfth Grader, Graduate Student, and Professional Writer. Reading and Writing, 23(7), 853-888.
  6. Alamargot, D., Chesnet, D., Dansac, C., & Ros, C. (2006). Eye and Pen: a new device to study reading during writing. Behavior Research Methods, 38(2), 287-299.

Monographie 

  1. Alamargot, D. & Chanquoy, L., (2001). Through the models of writing. Dordrecht-Boston-London : Kluwer Academic Publishers. 

Editions d’ouvrages et numéros spéciaux

  1. Torrance, M., Alamargot, D., Castello, M., Ganier, F., Kruse, O., Mangen, A., Tolchinsky, L., & van Waes, L. (2012, Eds). Learning to write effectively: current trends in european research. Bingley (UK): Emerald Group Publishing Limited. 
  2. Fayol, M., Alamargot, D., & Berninger, V. (2012, Eds). Written Translation of Thought to Written Text While Composing: Advancing Theory, Knowledge, Research Methods and Tools, and Applications. Psychology press. USA. 
  3. Plane, S., Olive, T. & Alamargot, D. (2010, Eds). Traitement des contraintes de la production d’écrit : Aspects linguistiques et psycholinguistiques. Langages. 177(1) 
  4. Alamargot, D. Terrier, P. & Cellier, JM (2007, Eds). Written documents in the workplace. Amsterdam. Elsevier. 
  5. Alamargot, D., Terrier, P. & Cellier, J.M. (2005, Eds). Production, compréhension et usages des écrits techniques au travail. Toulouse. Octarès.