2002

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Articles dans des revues scientifiques avec comité de lecture  

 Articles dans des revues indexées

  • Batrancourt, B., Levy, R., Lehericy, S., Hasboun, D., Samson, Y., Lavallée, I., Lamure, M., & Dubois, B. (2002). Base de données anatomo-fonctionnelle sur le cerveau. Comptes Rendus Académie des Sciences, Biologie, 325(4), 439-455.
  • Belkouch, F. , Bui, M., Chen, L. & Datta, A.K. (2002). Self-stabilizing deterministic network decomposition, International, Journal of Parallel and Distributed Computing, 62 (4) , 696–714.
  • Bellissens, C., & Denhière, G. (2002). Word order or environment sharing: A comparison of two semantic memory models. Current Psychology Letter, 9, 3, 43-60.
  • Boller, F.;  El Massioui, F.; Devouche. E.; Pomati, S., & Starkstein, S. (2002). Processing emotional information in Alzheimer's disease. Effects on memory performance and neurophysiological correlates. Dementia and Geriatric Cognitive Disorders. 14, 104-121.
  • Brézillon, P., Pasquier, L. & Pomerol, J.-Ch. (2002). Reasoning with contextual graphs. European Journal of Operational Research, 136(2), 290-298.
  • Caillies, S., Denhière, G., & Kintsch, W. (2002). The effect of prior knowledge on understanding from text: Evidence from primed recognition. European Journal of Cognitive Psychology, 14(2), 267-286.
  • Chauvet, G.A. (2002). On the mathematical integration of the nervous tissue based on the S-Propagator formalism. I. Theory, Journal of Integrative Neurosciences, 1, (1), 31-68.
  • Chauvet, G.A., & Berger, T.W. (2002). A Hierarchical Model of The Population Dynamics of Hippocampal Dentate Granule Cells, Hippocampus, 12, 698-712.
  • Chauvet, P., & Chauvet, G.A. (2002). On the mathematical integration of the nervous tissue based on the S-Propagator formalism. II. Numerical simulations for molecular-dependent activity, Journal of Integrative Neurosciences, 1, (2), 157-194.
  • Crinon, J. & Legros, D. (2002). The Semantic Effects of Consulting a Textual Data-Base on Rewriting. Learning and Instruction, 12(6), 605-626.
  • Jovet, C., Jhean-Larose, S. & Martins, D. (2002). Aide à la résolution de problèmes additifs de comparaison chez des enfants de CE2, Revue de Psychologie de l’Education, 5, 1-17
  • Molina, M., & Jouen, F., (2002). Weight perception in 12-month-old infants. Infant Behavior and Development , 26(1), 49-63.
  • Montoya, S., Denhière, G., &. Baccino, T. (2002). Resolving pronominal ambiguity: Role of contextual constraints. Current Psychology Letters. Brain, Behavior and Cognition, 8, 7-21.
  • Naveiro, R.M., Brézillon, P. & Souza, F.R. (2002). Contextual knowledge in design: the SisPro project. Revue Document Electronique. Numéro Spécial “Espaces Numériques d’Information et de Coopération”, C. Simone, N. Matta and B. Eynard (Eds.) Hermès, 5(3-4), 115-134.
  • Pomerol, J.-Ch., Brézillon, P. & Pasquier, L. (2002). Operational knowledge representation for practical decision making. Journal of Management Information Systems, 18(4), 101-116.
  • Puigelier, C. , & Tijus, C. (2002). L’hypnose en tant que moyen de preuve. Revue Générale de Droit Médical, 8, 137-157.
  • Richard, J.F., Clément, & Tijus, C.A. (2002). Les différences de difficulté dans la résolution des problèmes isomorphes comme révélatrices des composantes sémantiques dans la construction de la représentation du problème. Revue d'Intelligence Artificielle, 16, (1-2), 191-219
  • Santolini, A., Danis, A., & Tijus, C. (2002). Galois lattices for analyzing features of interaction and its application to pictorial representation of the Virgin and Child: A study of the whole set of Giovanni Bellini's Paintings (1426-1516) of the Virgin and Child. Leonardo,35, 4, 391-392, M.I.T. Press.
  • Thérouanne, P & Denhière, G. (2002). Effet d'un contexte lexical sur l'accès à la signification d'homographes. L'Année Psychologique, 102(1), 31-63.
  • Zibetti, E., Quera, V., Tijus, C., & Beltran, F. (2002). Reasoning Based on Categorization for Interpreting and Acting: a First Approach. Mind and Society, 4(2), 89-106.

 

{mosimage} Articles dans d’autres revues scientifiques à comité de lecture

  • Barcenilla, J., & Tijus, C. (2002). Compréhension et Evaluation et de Pictogrammes : Effets du Contexte. Psychologie Française, 2, 81-92.
  • Bourdais, C. (2002). Distancing Theory: Looking at early ontogeny through Sigel’s perspective, Culture and Psychology, vol 8 (2), 215-231.
  • Ha, Q.T., & Lavallée. I., (2002). A General Scalable Parallelizing of Strassen's Algorithm for Matrix Multiplication on Distributed Memory Computers. International Journal of Software Engineering Research, Management & Applications -IJSERA-
  • Léger, L., Sander, E., Richard, J.F. , Brissiaud, R., Legros, D. & Tijus, C. (2002). Propriétés d'objets et résolution de problèmes mathématiques. Revue Française de Pédagogie, 139, 97-106.
  • Lévy, E, & Lehalle, H. (2002). La catégorisation des infractions aux règles sociales chez les adolescents: au delà des circonstances, les progrès de l’abstraction. Enfance, 54(2), 187-206.
  • Marouby-Terriou, G. & Denhière, G. (2002). Identifier l'écrit: Influence des connaissances infra-lexicales. Enfance, 54, 4,381-407.
  • Santolini, A., Danis A., & Tijus, C. (2002). Qualités, Propriétés et Couples: une approche contemporaine de la précatégorisation chez Henri Wallon. Enfance, 4, 317-340.

 

{mosimage}Communications à des congrès à comité de lecture avec actes

 

  • Brézillon, P. (2002). Hors du contexte, point de salut. Actes des Premières Journées d’Etudes et d’Echanges sur les “Objets Communicants”. Grenoble, France Télécom RandD, (pp. 136-140).
  • Chevalier, A., & Bonnardel, N. (2002). Designing and evaluating Web sites: Constraints articulated by professional and novice designers. Proceedings of the Human Factors and the Web conference (disponibles sur CD-Rom).
  • Denhière, G., Pariollaud, F., & Verstiggel, J.C. (2002). Comprehension of idiomatic expressions: Effect of meaning salience. Proceedings of the 9th International Conference on information Processing and Management of Uncertainty in Knowledge-Based Systems. Annecy, July 1-5,  (pp. 1498-1503).
  • Pariollaud, F., Denhière, G., & Verstiggel, J.C. (2002). Le traitement des expressions idiomatiques: Intérêt d’un corpus et de l’Analyse Sémantique Latente. Proceedings of the 9th International Conference on Information Processing and Management of Uncertainty in Knowledge-Based Systems (IPMU), Vol. III, (pp. 1481-1484). Annecy, July 1-5.
  • Pudelko, B. & Legros, D. (2002). The Metaphor between Categorization and Similarity. The 9th International Conference on Information Processing and Management of Uncertainty in Knowledge-Based Systems. IPMU 2002, 1-5 July. Annecy, France (pp. 1465-1474).
  • Tijus, C., & Yeu, P. (2002). Web semantic models: accessing users meanings. First HFWEB meeting, Nice, 15 - 17 mars 2002 (CDRom).

 

{mosimage} Communications SANS ACTES

 Communications orales 

  •  Chevalier, A. (2002). Vers la conception de sites web ergonomiques: Comment aider les concepteurs ? I.H.M., Poitiers, France, Novembre.
  • Henri, F., Pudelko, B., & Nault, G. (2002). Vers une reconceptualisation des forums de discussion dans un contexte d’apprentissage. Propositions d’un cadre conceptuel pour évaluer le forum. 70e Congrès annuel ACFAS 2002. Colloque CIRTA: multiples facettes de téléapprentissage. Université Laval à Québec. 15-16 mai 2002.
  • Jouen, F., & Molina, M. (2002) Peripheral optic flow sensitivity in neonates. Symposium: The Importance of Visual Proprioception in Infancy, International Conference on Infant Studies, Toronto, Canada.
  • Jouen, F., & Molina, M. (2002). Vision and touch in neonates. International Conference on Infant Studies, Toronto, Canada.
  • Legros, D. (2002). Effet des contextes sur les représentations et le traitement des unités du texte. Journée Scientifique du CRISCO (Centre de Recherches Inter-langues sur la Signification en Contexte, CNRS, Caen): Les unités du textes (6 décembre 2002).
  • Legros, D., & Maître de Pembroke, E. (2002).  Prise en compte des contextes dans la compréhension et l’aide à la compréhension de textes. Implications pour la recherche et la formation. Colloque International de l’AFEC"Formation des enseignants : permanences, changements, tensions actuelles Analyses comparées." 23-25 mai 2002, Caen – France

 

 Communications affichées

  •  Bellissens C., & Denhière, G. (2002). Construction of retrieval structure during reading is a generalization operation. 12th annual meeting of the Society for the Text and Discourse. June 26-30.
  • Bellissens C., Thiesbonenkamp, J., & Denhière, G. (2002). Property attribution in metaphor comprehension: simulations of topic and vehicle contribution within the LSA-CI-framework. 12th annual meeting of the Society for the Text and Discourse. June 26-30.
  • Danis, A. & Ruel, J. (2002). Contingency detection and triadic social competence in 6-month-olds. Abstracts of the International Society on Infant Studies. Toronto, Canada, April.
  • El Fallah-Seghrouchni, A., Geraud, T., Leproux, C., Minano, M., Poitrenaud, S., Quera, V., Beltran, F;S., Tijus, C., Verna, D., & Zibetti, E. (2002). La modélisation-Simulation des actions entreprises par des agents interactifs autonomes : l’étude des inférences relatives à l’action. Actes des Journées ROBEA : Robotique et Entités Artificielles. Toulouse , 24 et 25 octobre 2002, p. 103.
  • Laurent, A., Tijus, C., & Bouchon-Meunier, B. (2002). Etude cognitive des proportions approximatives d'objets, Journées du réseau sciences cognitives, Collège de France, octobre 2002.
  • Zibetti, E. (2002). The role of physical object properties in inferring actions and goals from the perception of visual events. OPAM 2002 (The 10th Annual Workshop on Object Perception and Memory -Psychonomic Society-), 21 novembre 2002, Kansas City, (Missouri) USA.

 

 {mosimage} Ouvrages scientifiques

 Ouvrages de recherche

  •  Bideaud, J., & Lehalle, H. (Eds) (2002). Le développement des activités numériques chez l’enfant. Paris: Hermès
  • Legros D. et Crinon J. (Eds.) (2002). Psychologie des apprentissages et multimédia. Paris : Armand Colin (Collection U).

 

{mosimage} Chapitres d'ouvrages scientifiques

  •  Bourdais, C, & Labrell. F, (2002). Stratégies parentales d’évocation des objets, In F. Cordier & J. François (Eds), Catégorisation et Langage. Paris: Hermes, Collection Traité de Sciences Cognitives.
  • Brézillon, P. (2002). Expliciter le contexte dans les objets communicants. In C. Kintzig, G. Poulain, G. Privat & P.-N. Favennec (Eds.), Les Objets Communicants (pp. 295-303). Hermes Science Editions, Lavoisier, (2002).
  • Carchon, I. & Gamé, F. (2002). Formation et développement des coordinations sensorimotrices au cours de la première année de la vie.  In:  H. Bloch (Ed.), Les objectifs cognitifs de la prime enfance. Paris : Hermès Science (pp. 79-104).
  • Gauderat-Bagault, L., & Lehalle, H. (2002). La généralisation des connaissances numériques avant et après 7/8 ans. In J. Bideaud & H. Lehalle (Eds.), Le développement des activités numériques chez l’enfant (pp. 103-125). Paris: Hermès.
  • Humphreys, P. & Brézillon, P. (2002). Combining rich and restricted languages in multimedia: enrichment of context for innovative decisions. In F. Adam, P. Brézillon, P. Humphreys & J.-Ch. Pomerol (Eds.) Decision Making and Decision Support in the Internet Age (pp. 695-708). Oak Tree Press.
  • Jouen, F., Lejeune, L., Porton-Deterne, I. (2002). Intégration sensori-motrice: les bases de l’intégration posturale. In H. Bloch (ed.). Les objectifs cognitifs de la prime enfance. Paris: Hermès Science Publication.
  • Legros, D., Maître de Pembroke, E. & Talbi, A. (2002). Théories de l’apprentissage et multimédias. In D. Legros, & J. Crinon (Eds.). Psychologie des apprentissages et multimédia (pp. 23-39). Paris: Armand Colin (coll. U)
  • Lehalle, H. (2002). Connaissances numériques et modèles de développement. In J. Bideaud & H. Lehalle (Eds.), Le développement des activités numériques chez l’enfant (pp. 29-54). Paris: Hermès.
  • Provasi, J. (2002). L'utilisation d'outils: de l'action à la représentation. In T. d. S. Cognitives (Ed.), Les objectifs cognitifs de la prime enfance (pp. 211-237). Paris: Hermes Science Publications.
  • Pudelko, B., Crinon, J., & Legros, D., (2002). Lecture et compréhension des hypertextes. In D. Legros, & J. Crinon (Eds.) Psychologie des apprentissages et multimédia, (pp. 84-106). Paris: Armand Colin.
  • Pudelko, B., Legros, D., & Georget, P. (2002). Les TIC et la construction des connaissances. In D. Legros, & J. Crinon (Dir.) Psychologie des apprentissages et multimédia, (pp. 40-62). Paris: Armand Colin.
  • Santolini, A., Danis, A. & Tijus, C. (2002). La pensée précatégorielle: l'apport de Piaget et Wallon. In F. Cordier & J. François (Eds), Traité des Sciences Cognitives: Catégorisation et Langage (pp 183-202), Paris: Editions Hermès.

 

{mosimage} Vulgarisation: Ouvrages, chapitres d’ouvrage, articles 

  •  Brézillon, P. (2002) Context-based modeling of procedures and practices in business environments. 2nd COCONET Workshop on "Context-Aware cooperative Environments for Next Generation Business Environments, Helsinki-Espoo, Finland, December 2-3, 2002 (Invited Talk).
  • Brézillon, P. (2002) Decision as a contextualized process. Proceedings of the 12th Mini Euro Conference on DSS. (pp. 19). Brussels, Belgium, April 2-5.
  • Crinon, J. & Legros, D. (2002/2003). Ecrire et Réérire au cycle 3: L’effet des mots clés sur la réécriture, avec et sans assistance informatique. Repères, 26/27, 186-202.
  • Danis, A., Santolini, A. & Tijus, C. (2002). La participation parentale en crèche: ses effets sur la richesse de l’environnement éducatif. Psychologie et Education, 50, 43-59.
  • Léger, L., Sander, E., Brissiaud, R., Legros, D., & Tijus, C. (2002). Propriétés d'objets et résolution de problèmes mathématiques. Revue Française de Pédagogie, 139, 97-105
  • Maître de Pembroke, E. & Legros, D. (2002). Les TICE et l’aide à la compréhension de textes en langue étrangère: quelles perspectives ? In M.-J. Barbot & V. Pugibet (Eds), Apprentissages et technologies, des usages en émergence, Numéro spécial du Français dans le monde (pp. 76-84). Paris: Hachette
  • Marin, B., Crinon J., & Legros D. (2002). Quels outils pour écrire en lisant des récits ?. Revue des nouvelles technologies dans l’éducation. Médialog, 44, 54-59.
  • Naveiro, R.N., & Brézillon, P. (2002). Knowledge and collective decision in design. Proceedings of the 12th Mini Euro Conference on DSS (pp. 20).
  • Pudelko, B., Crinon, J. & Legros, D. (2002). Lecture et compréhension de textes. In D. Legros & J. Crinon (éds.), Psychologie des apprentissages et multimédia (pp. 84-106). Paris: Armand Colin (coll. U).
  • Pudelko, B., Georget, P. & Legros, D. (2002). Les TICE et la construction des connaissances. In D. Legros & J. Crinon (Eds.). Psychologie des apprentissages et multimédia. Paris: Armand Colin (coll. U)

 

 {mosimage} Directions d’ouvrages

Directions d’ouvrages scientifiques

  •  Brézillon, P. with F. Adam, P. Humphreys & J.-Ch. Pomerol (Eds) (2002). Decision Making and Decision Support in the Internet Age. Oak Tree Press.

 

Editions de numéros spéciaux de revues scientifiques 

  •  Brézillon, P.,  & Humphreys, P. (Guest Editors) (2002). Special Issue “Decision Systems in Action”. Journal of Decision Systems, Volume 10, Number 2.



{mosimage} Conférences invitées

 Avec publication des actes

  •  Legros, D, Maître de Pembroke, E., Acuna, T.. (2002). Effet des contextes sur les représentations et le traitement des unités du texte. Journée Scientifique du CRISCO (Centre de Recherches Inter-langues sur la Signification en Contexte, CNRS, Caen), Journées scientifiques : Les unités du textes (6 décembre 2002), Cahiers du CRISCO, N°12, 53-69.
  • Legros, D., Maître de Pembroke, E., Makhlouf, M. & Talbi, A. (2002). Mondialisation et formation. Effets des contextes culturels et linguistiques sur la compréhension et la production de textes. Expérimentations. L’École algérienne au miroir des interactions sociales et pédagogique de ses maîtres. Colloque international de l’Université Aboubakr Belkaid, Tlemcen. Faculté des lettres et des sciences sociales et humaines, 22 et 23 octobre 2002 (paru en 2003 en Algérie, à l’occasion de l’année de l’Algérie en France).

 

Sans publication des actes 

  •  Tijus, C., & Bromberg, M. (2002, 2003). La sûreté en gare et la sécurité des TGV. Quatre Colloques internationaux sur la sécurité et la sureté (Madrid, Rome, Paris, Budapest). Union Internationale des Chemins de Fer.
  • Tijus, C. (2002). Cooperative research in cognitive science, an exemple: the understanding of nominal metaphors. Table ronde  Royaume-Uni/France sur les sciences cognitives. Ambassade de France à Londres, 22-23 avril 2002.
  • Tijus, C. & Barcenilla, J. & Lambinet, L. (2002). Le traitement de l'information iconique en contexte. Colloque "Devenir ergonomique de la relation d'aide", Paris ESPCI, 12-13 décembre 2002.
  • Tijus, C., Leproux, C. (2002). La recherche Man-Machine Interaction (MMI) et ses implications pour la formation des conducteurs et des formateurs. Congress on Training of Driving Instructor, Union Internationale des Chemins de Fer, Paris,  22-24 janvier 2002